格尔木市幼儿园支持性游戏环境的科学构建与一日生活全流程观察入园指导培训

为深入贯彻落实国家及青海省关于学前教育深化改革规范发展的决策部署，推动格尔木市学前教育从“有”向“优”提质升级，格尔木市中心幼儿园于2024年12月10日至12日，相继组织举办了“幼儿园高质量发展综合能力提升集中培训”与“支持性游戏环境的科学构建与一日生活全流程观察入园指导培训”。两场培训紧密衔接、靶向聚焦，面向格尔木市公办、民办幼儿园的园长、副园长、保教主任及骨干教师开展，旨在通过理念更新、技能强化与实践指导，全面提升幼儿园管理及保教队伍的专业素养与创新能力，为区域学前教育高质量发展注入强劲动力。两场培训已按计划圆满完成，取得了显著成效。

培训内容系统深入，形式多元实效。首日（12月10日）的“高质量发展综合能力提升”培训，以政策解读与理念引领为先导，特邀知名专家深入阐释“高质量发展”的核心内涵，剖析科学保教与去“小学化”的实践逻辑，着力引导教师树立以儿童为本的教育观、课程观。培训聚焦园本课程建设，结合格尔木地域文化特色，通过案例分享与小组工作坊，引导教师探索具有地域特色的主题活动设计，实现了理论学习与本土实践的有效链接。后续两日（12月11日-12日）的“支持性游戏环境构建与观察指导”培训，则转向更具体的实践操作层面。培训采取“集中讲座+实操工作坊+入园诊断+复盘指导”四位一体模式，围绕从“装饰性环境”向“探索性环境”转变的核心理念，系统讲授了支持性游戏环境的构建原则、材料投放策略以及一日生活全流程观察记录的科学方法。专家团队深入园所现场，进行实地诊断与针对性指导，实现了从理论传授到现场研判、从共性学习到个性化问题解决的无缝对接。

本次系列培训成效显著，达成预期目标。一是理念认知得到深化。参训教师对学前教育高质量发展的政策导向、核心要义及“以游戏为基本活动”的实践要求有了更清晰、更深刻的理解，教育观念得到进一步更新。二是专业能力获得提升。通过沉浸式的学习与实操，教师们初步掌握了园本课程开发、环境科学创设、儿童行为观察分析等多维度的关键技能与工具方法，特别是结合本土资源进行教育活动设计的能力得到激发与锻炼。三是实践问题得以聚焦与破解。培训直面幼儿园在游戏活动质量、幼小衔接、家园共育（尤其是民族地区）、环境有效性及观察记录科学性等方面的现实困惑，通过案例分析、小组研讨和专家“把脉问诊”，提供了可操作、可落地的改进思路与策略。四是示范引领基础得以夯实。培训过程中生成的优秀活动设计方案、环境优化方案及观察记录案例，将汇编成册作为区域性学习资源，为培养和发挥骨干教师的辐射引领作用奠定了材料与经验基础。

格尔木市中心幼儿园及其他参训幼儿园将以此次培训为新起点，持续深化园本教研，将先进理念与实践方法有机融入日常保教工作，切实推动幼儿园保教质量的内涵式发展。我们坚信，通过不断夯实专业根基、激发创新活力，格尔木市学前教育必将稳步迈向更加优质、更具特色的高质量发展新阶段。